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【健幼快讯】幼儿是天生的游戏家
发布时间:2021-05-10 00:15
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本文摘要:1 幼儿是天生的游戏家 本次运动由小班教研组长徐文老师组织我们的园长孙奕老师和保教主任赵伟星老师以视察员身份到场运动。其他各组教师场外助力全园总发动! 最后由我们的孙老师举行了总结游戏是教师解读幼儿的窗户游戏资助教师找到幼儿的兴趣与关注让教师走进幼儿。 01 运动首个环节老师们配合回首了以往教研运动的内容思考“视察幼儿时看的究竟是什么呢?”老师们努力回应。

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幼儿是天生的游戏家

本次运动由小班教研组长徐文老师组织我们的园长孙奕老师和保教主任赵伟星老师以视察员身份到场运动。其他各组教师场外助力全园总发动!

最后由我们的孙老师举行了总结游戏是教师解读幼儿的窗户游戏资助教师找到幼儿的兴趣与关注让教师走进幼儿。

01

运动首个环节老师们配合回首了以往教研运动的内容思考“视察幼儿时看的究竟是什么呢?”老师们努力回应。

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——小班户外游戏教研运动

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“等候还是介入 这是个问题”借由组内张敏霞老师提出的游戏中是否要介入这个问题老师们展开了猛烈的讨论。联合翁老师运动中视察到的以及自己日常带班运动中发生的老师们纷纷举例。

老师们发现其实介入、等候是要凭据幼儿游戏中差别的情境做出的判断和选择。我们要肯定教师的教育行为在游戏中的作用不要片面以为在游戏运动中就是零介入、零干预。

放手不是放任自流。

第二环节借助小三班翁丽一老师的户外游戏展示运动为例。

联合交流视察记载解读幼儿游戏行为运用“3—6岁儿童生长行为视察指引”举行记载和分析。组内教师从差别角度举行视察有从幼儿的角度、教师的角度、质料的投放、园地的运用对于翁老师的运动提出了自己差别的想法以及认同点。发现其实我们的孩子就是天生的游戏家有时候孩子自己的游戏往往比我们大人想的要越发有趣。

撰写:徐文 审阅:赵伟星 排版:李晖


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